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幼儿园故事《大狮子和小老鼠》教案

2021-05-06 15:58 上元CC

幼儿园故事《大狮子和小老鼠》教案


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考题解析
  故事:《大狮子和小老鼠》
  【技能指导】
  1.故事内容概括
  起因:大狮子捉到一只小老鼠,大狮子放了小老鼠,小老鼠承诺会报答大狮子。
  经过:大狮子睡觉的时候被猎人的网罩住难以挣脱,被恰巧经过的小老鼠发现。
  结果:小老鼠信守承诺,咬断网绳救了大狮子,大狮子和小老鼠成了一对好朋友。
  2.技能展示(按照人物出场顺序进行)
  (1)声音
  大狮子—声音低沉、鼻音重、威风自信 小老鼠—声音尖细、可怜、哀求
  (2)节奏
  开始部分—中速
  中间部分—快速、焦急
  结束部分—慢速、温暖结局
  (3)态势语
  ①表情
  大狮子—骄傲、大笑 小老鼠—哀求、坚定自信
  ②动作
  大狮子—睁开眼睛、抓在掌心 小老鼠—苦苦哀求、咬断网绳
  【提出问题】
  1.如果你是大狮子,你会放了小老鼠么,说一说你的原因?
  2.大狮子被猎人网住了,小老鼠会救它么?为什么?
  【活动设计指导】
  中班语言活动:《大狮子和小老鼠》
  一、活动目标
  1.认知目标:理解故事内容,比较大狮子和小老鼠形象上的差别,知道“小有小的用处”。
  2.技能目标:大胆猜想故事情节发展,并能用完整的语言表述出来。
  3.情感目标:养成守信的好习惯,不轻易小看别人。
  二、活动重难点
  活动重点:理解故事内容,感受故事中大狮子和小老鼠的形象特点。
  活动难点:能够大胆猜想故事情节,并完整表述。
  三、活动准备
  《大狮子和小老鼠》故事配图、狮子和老鼠图片、狮子和老鼠头饰。
  四、活动过程
  (一)开始部分——情境导入
  1.“魔法箱”导入。
  教师出示魔法箱,念动咒语:“魔法箱子东西多,让我先来摸一摸,摸一摸,看一看,看看里面有什么?”。教师出示魔法箱中的“大狮子”、“小老鼠”图片,引导幼儿观察。
  2.激发兴趣,引入主题。
  师:小朋友们,今天老师来考考你们,你们认识这是谁吗?今天它们一起出现了,会发生什么有趣的事呢?
  (二)基本部分
  1.教师分段讲述故事,幼儿猜想故事情节。
  (1)教师讲述(从“一天”……讲述故事开始部到“我一定会报答你的”)。
  提问:如果你是大狮子,你会放了小老鼠么,说一说你的原因?
  (2)教师声情并茂地继续讲述故事(至“小老鼠正好经过这儿”)
  提问:大狮子被猎人网住了,小老鼠会救它么?为什么?
  (3)教师讲述故事结尾部分,引导幼儿感知故事内容。
  2.教师出示图片,创设问题情境,幼儿深入理解故事内容。
  (1)教师出示图片,幼儿根据图片回顾故事内容。
  (2)教师:小朋友们,故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗?为什么呢?
  幼儿积极讨论,大胆发表自己的想法(教师引导幼儿说出正确答案:小老鼠太小)。
  (3)故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有?最后它们怎么样了呢?
  幼儿回想故事情节,说出答案。
  (4)教师总结:大狮子认为小老鼠太小,没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮子,所以这个故事告诉我们不论大小,大家各有各的用处。
  3.角色扮演
  (1)教师分发头饰,引导幼儿自主分配角色。
  (2)引导幼儿运用故事中的对话,有感情地表演故事内容。
  师:小朋友们,大狮子的语气是什么样呢?小老鼠的语气是什么样呢?请小朋友来学一学。请小朋友们模仿大狮子低沉、威风的声音和小老鼠细小、哀求的声音,运用故事中的对话,有感情地表演故事内容吧。
  (3)幼儿愉快角色扮演,教师指导。
  (三)结束部分
  教师小结:其实每个人都有他的长处,短处,就像非常弱小的老鼠也可以在关键时刻信守承诺解救强大的狮子,而作为森林之王的狮子在被困住的时候也只能无奈地等死。所以不要轻易地小看别人哦!要和每一个自信而友好的人作朋友呦,他们总会让你有所收获的!
  五、活动延伸
  将本次活动延伸至美工区——为幼儿准备多种绘画材料和绘画工具,请幼儿动手描绘“大狮子”和“小老鼠”的鲜明形象。
  答辩题目解析
  1.请为这个故事设置一个游戏。
  【参考答案】
  可以设置一个《走走钻钻》的游戏,游戏规则是老师准备大纸壳作为“大山洞”,准备小纸壳作为“小山丘”,小朋友双手呈“爪”状扮大狮子,双子呈“扁平”状扮小老鼠,随着音乐当过“大山洞”时扮演大狮子,当过“小山丘”扮演小老鼠。由此训练幼儿的身体协调能力和钻爬的能力。

 

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