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教师资格证面试试讲真题:幼儿园音乐《哈哈镜

2021-05-08 11:26 上元CC

教师资格证面试试讲真题:幼儿园音乐《哈哈镜》教案


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考题解析

  【活动设计指导】

  大班音乐活动《哈哈镜》

  一、活动目标

  1.认知目标:理解歌词内容,初步感知双声部歌曲的特点。

  2.技能目标:能尝试用说合唱双声部方式演唱歌曲,并能在演唱时控制自己的音量,使集体声音和谐。

  3.情感目标:在游戏情境中感受歌曲幽默风趣的风格,愉快积极地参与歌唱活动。

  二、活动重难点

  1.活动重点:掌握说合唱双声部演唱歌曲的方法。

  2.活动难点:懂得在演唱时控制自己的音量,配合其他声部进行演唱。

  三、活动准备

  1.经验准备:幼儿在已往生活经验中听过双声部的歌曲。

  2.物质准备:图片、PPT、哈哈镜、音乐磁带。

  四、活动过程

  (一)活动导入

  实物导入,幼儿照哈哈镜,观察自己的模样,激发参加活动的兴趣。

  师:“这个是什么?这个镜子和我们平时照的镜子有什么不一样?谁来试一试?”

  (二)活动展开

  1.聆听歌曲,初步感知歌词内容,整体感知歌曲诙谐幽默的风格

  (1)教师播放音乐,幼儿整体聆听歌曲感知歌曲的风格以及说唱的形式。

  师:歌里哪个字出现的最多?这个字是用唱的还是说的呢?

  (2)通过启发性提问引导幼儿感知歌词内容,理解哈哈镜的成像原理。

  师:这首歌唱的是什么?胖的人在哈哈镜里是什么样?瘦的人?为什么?

  师:胖的人一照长得瘦,瘦的人一照长得胖。因为哈哈镜的特殊的镜面造成的,凹的镜面和凸的镜面照出来的效果是不同的。

  (3)引导幼儿一边用手打节拍,一边有节奏的朗诵歌词。

  师:小朋友们,请你们伸出小手,一边跟老师打节拍,我们一起有节奏的把歌词读一读。

  2.通过整体跟唱法,幼儿学习双声部中的第一声部

  (1)教师弹奏旋律,引导幼儿用“啦”进行哼唱。

  师:小朋友们,请你们跟着老师用“啦”字,把歌曲轻轻的哼一哼。

  (2)教师分句教唱,引导幼儿学唱歌曲。

  师:小肚子吸饱气,我们一起来学一学怎么唱这首歌。

  (3)幼儿集体演唱,教师指导幼儿注意前奏和间奏,做到不抢拍。

  师:小朋友吗?仔细听一听,老师刚才哪里唱、哪里不唱?你们能像老师一样这样唱吗?来试试吧。

  3.通过启发式提问,引导幼儿理解双声部歌曲的特点并学唱第二声部

  (1)请个别幼儿上台演唱第一声部,教师伴奏,其余幼儿观察教师何时加入合唱。

  师:小朋友们,有谁发现刚才老师什么时候和这位小朋友一起唱的?

  (2)播放音乐并出示歌词图谱,引导幼儿整体感知双声部歌曲的演唱形式,理解双声部歌曲的含义。

  师:小朋友们,歌里哪些部分用唱得?哪些部分用说的?像这样有说也有唱的歌,就叫做双声部歌曲。刚才我们学习的就是第一声部,现在我们把第二声部也来学一学吧。

  (3)教师教唱,幼儿整体跟唱学习第二声部。

  4.通过师幼分声部以及幼儿分组演唱声部的形式进行双声部合唱

  (1)幼儿和教师分声部合唱,教师引导幼儿注意控制自己的音量,使整体声音和谐。

  师:小朋友们,现在老师先来唱第一声部,你们唱第二声部,仔细听哪里该你们唱,唱的时候要注意小一点儿声。一会儿,咱们换过来。

  (2)幼儿按性别分声部进行合唱。

  师:现在我们男生小朋友唱第一声部,女生小朋友唱第二声部。一会儿我们换过来试试。

  (三)活动结束

  玩音乐游戏《哈哈镜》,进一步体验歌曲诙谐幽默的风格以及音乐活动的快乐。

  玩法规则:幼儿每五人分为一组,手拉手围成圆圈,一边唱一边走。其中每组请一名幼儿站在圆圈中心唱第一声部,当唱到“我们都来照一照”时,每组幼儿派一人跑到哈哈镜前照一照并共同演唱“瘦子一照长得胖,矮子一照长得高哟”乐句,其余幼儿演唱第二声部。

  五、活动延伸

  将活动延伸到美工区中,请幼儿画一画哈哈镜中的自己。

  师:“小朋友们,我们知道在哈哈镜里我们都变了模样,你在哈哈镜里是什么模样呢?快来照一照画一画吧!”

  【答辩题目解析】

  1.在活动中,怎样发挥幼儿的主体作用?

  【参考答案】

  考官您好!

  在教学活动中教师应作为引导者的身份引导幼儿参与活动,在活动中应发挥幼儿的主体作用,教师提出问题,幼儿自由讨论,教师组织幼儿自主学习,在本次活动中我也是这样做的。

  首先,我在活动开始的部分用了实物导入的形式,通过幼儿照哈哈镜,观察自己的模样,激发幼儿参与活动的兴趣。其次,在展开的环节我采用了整体跟唱法,引导幼儿理解双声部歌曲的特点并学唱双声部歌曲。通过师幼分声部以及幼儿分组演唱声部的形式进行双声部合唱。最后,通过幼儿玩音乐游戏《哈哈镜》,使幼儿进一步体验歌曲诙谐幽默的风格以及音乐活动的快乐。活动中始终秉承着在教师引导的基础上,幼儿自主学习为主的教学理念,在以后的教学活动中我也会继续发扬这样的教育理念。

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