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幼师面试试讲真题,音乐活动《小鸟把我夸》

2021-05-09 18:35 上元CC
幼师面试试讲真题,音乐活动《小鸟把我夸》

培训来溧阳上元教育
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考题解析

  【活动设计指导】

  中班音乐活动《小鸟把我夸》

  一、活动目标

  1.认知目标:根据图片理解歌词内容,感知音乐中的节奏特点和强弱拍变化。

  2.技能目标:能用自然、音量适中的声音演唱歌曲,并用拍肩、拍手等身体动作表现歌曲节奏与强弱拍变化。

  3.情感目标:愿意参加歌唱活动,感受自己的事情自己做的自豪感。

  二、活动重难点

  1.活动重点:结合图片理解歌词的内容,能用自然、音量适中的声音演唱歌曲,感受自己的事情自己做的自豪感。

  2.活动难点:发现歌曲强弱拍变化规律,并用多种方式表现歌曲的强弱拍变化。

  三、活动准备

  1.物质准备:歌曲配图:穿鞋图片、洗手帕图片;小鸟和小猫等小动物的指偶若干;小鸟和小猫的头饰若干。

  2.经验准备:幼儿会进行《碰一碰》音乐游戏,能够边拍手打节奏边演唱简单的儿歌,具备一定的自理能力。

  四、活动过程

  (一)活动导入——音乐游戏导入

  教师带领幼儿进行《碰一碰》音乐游戏,激发幼儿兴趣。

  玩法:请小朋友选择自己喜欢的指偶套在手指上。然后站在教师两侧,音乐起,幼儿起立边唱歌边做拍手的动作。唱到“碰哪里?”时,听老师的口令,如小鸟碰小猫,拿小鸟指偶和小猫指偶的小朋友互相手掌碰一碰。

  附歌词:

  找一个朋友碰一碰,

  找一个朋友碰一碰,

  碰哪里,小鸟碰小猫。

  师:小鸟和小猫都在热情地跟小朋友打招呼呢!你们猜它们说了些什么呢?让我们一起来听一听吧!

  (二)活动展开

  1.教师完整弹唱歌曲,幼儿认真倾听,初步感知歌曲内容

  (1)教师完整弹唱歌曲《小鸟把我夸》,幼儿欣赏。

  师:小朋友们,听这首歌曲时你的心情是怎样的呢?为什么会开心呢?

  (2)教师出示歌曲相关配图并提问,引导幼儿理解并记忆歌词内容。

  ①教师出示小朋友穿鞋的图片,引导幼儿说出歌词内容,并说一说在生活中自己是怎样穿鞋的。

  ②教师展示图片“洗手帕”,启发幼儿说出小猫夸赞小朋友的原因。

  教师小结:小朋友不仅会自己穿鞋子和袜子,还会自己洗小花手帕,难怪小鸟和小猫都禁不住要夸赞小朋友了。

  2.教师引导幼儿感知2/4拍的强弱拍特点,并组织幼儿学唱歌曲

  (1)教师结合拍肩和拍手打节奏的方法歌唱,幼儿倾听、观察,发现歌曲中的强弱拍规律。

  师:接下来老师要结合动作演唱歌曲,小朋友要认真听认真看,老师看谁能最先发现老师的歌声与动作间的小秘密。

  教师总结:这首歌曲中第一拍是强拍,第二拍是弱拍,当遇到强拍的时候老师会用拍手的动作来表示,声音也会加重;当遇到弱拍时,老师会用拍肩的方式来表示,声音也会弱一些。

  (2)教师多种形式组织幼儿学唱歌曲。

  ①教师大声歌唱,幼儿小声跟唱,并尝试跟着老师用拍手和拍肩的方式打节奏。

  师:老师看到小朋友们被小猫和小鸟夸赞,都非常的开心和自豪。那就让我们带着这种开心自豪的心情一起唱一唱这首歌吧,老师用大老虎的声音大声唱,小朋友用小花猫的声音轻轻跟唱,并且试着像老师一样用拍手和拍肩的方式把强弱拍表示出来吧。

  ②教师组织幼儿分为“小鸟组”和“小猫组”,并分发相应头饰,进行分组演唱。

  (3)教师引导幼儿选择自己表示强弱拍的方式,边打节奏边演唱歌曲。

  师:小朋友们,你们还有哪些不同的方式来表示强拍和弱拍呢?让我们动起来边打节拍边唱出来这首好听的歌曲吧!

  3.幼儿讨论生活中自己可以做的事情,并进行歌词仿编

  (1)教师引导幼儿结合生活经验仿编歌词。

  师:小朋友们,你们在生活中有哪些事情是自己完成的呢?跟身边的伙伴讨论一下,并且唱进歌曲里,告诉小鸟和小猫吧!

  (2)教师指导幼儿编出新的歌曲,并进行展示。

  附新编歌词:

  小鸟叫喳喳,窗前把我夸,夸我每天早早起,会梳理头发,会梳理头发。

  小猫喵喵喵,也在把我夸,幼儿园里回到家,会刷大白牙,会刷大白牙。

  (三)活动结束

  教师小结,自然结束。

  师:我们今天不仅听了好听的歌曲,还让老师知道了小朋友们会这么多的本领,能够在生活中做到自己的事情自己做,老师要给你们点一个大大的赞,以后小朋友也要继续做一个能自理的好宝宝!

  五、活动延伸

  延伸至一日生活。

  师:接下来,就让我们行动起来,边唱着这首好听的歌曲,边把自己的小椅子和小桌子擦干净吧,我们看看谁是最厉害的打扫小能手。


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